ไม่ใช่ใครก็ได้! มาเป็น "ครูวิชาชีพชั้นสูง"
วิรัช ชูสิน
นายวิรัช ชูสิน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา ได้โพสต์ข้อเขียนแสดงความคิดเห็นในเฟซบุ๊ก: วิรัช ชูสิน เรื่อง "ครูกับวิชาชีพชั้นสูง" และได้รับคำชื่นชมจากครูและบุคลากรทางการศึกษาจำนวนหนึ่ง ซึ่งได้ส่งต่อให้กับสำนักข่าวการศึกษาออนไลน์ Edunewssiam.com ได้เผยแพร่ต่อให้เพื่อนครูทุกท่านได้อ่าน ดังต่อไปนี้"ในความเห็นของผม "ครู" เป็นวิชาชีพชั้นสูงอย่างไม่ต้องสงสัยครับ ด้วยเหตุผลประกอบ และขออนุญาตเทียบเคียงกับวิชาชีพหมอที่ใครๆ ต่างก็ยอมรับว่า เป็นวิชาชีพชั้นสูงนะครับ
- หมอต้องรับรักษาคนไข้โดยไม่แบ่งแยกไม่เลือกเพศ เชื้อชาติ ชนชั้นวรรณะ ศาสนาของคนไข้
- ครูต้องมีความเมตตารับทำหน้าที่สอนโดยไม่เลือกเพศ ชนชั้นวรรณะ เชื้อชาติ ศาสนาของผู้เรียน ตามตะเข็บชายแดน หรือแม้ในเมืองหลวงของเราก็เห็นอยู่เนืองๆ ที่เพื่อนครูเราทำหน้าที่สอนลูกหลานของแรงงานชาวพม่าและชนชาติต่างๆ วิชาชีพอื่นคงเลือกทำหรือไม่ทำก็ได้ ตามแต่ความพอใจ
- หมอรักษาคนไข้โดยไม่เลือกอาการว่า จะมีอาการหนักหรืออาการเล็กน้อย
- ครูต้องรับดูแลสั่งสอนนักเรียนโดยไม่เลือกว่า ฉลาดมากหรือฉลาดน้อย หรือแม้แต่ลูกนักเรียนที่มีความบกพร่องทางด้านร่างกาย สติปัญญา หรือพิการซ้ำซ้อน (ประเด็นนี้เห็นชัดว่าต้องมีความรู้เฉพาะทาง)
- หมอต้องใช้ความรู้ประสบการณ์ในการวินิจฉัยโรคก่อนรักษา อย่างมีศิลปะเพื่อให้ได้แนวทางและวิธีการรักษาที่ดีที่สุดสำหรับคนไข้แต่ละราย
- ครู ต้องศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพื่อหาแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม และดีที่สุดสำหรับลูกนักเรียนคนนั้น
- หมอต้องนัดคนไข้ติดตามอาการเพื่อวิเคราะห์ผลการรักษาปรับยาปรับเปลี่ยนวิธีการรักษาอย่างต่อเนื่องด้วยข้อมูลจากการติดตามอาการของคนไข้
- ครูต้องติดตามลูกนักเรียน (ไปถึงบันไดบ้าน) เพื่อวิเคราะห์หาปัจจัยอื่นๆ เช่น ครอบครัว เศรษฐกิจ สภาพแวดล้อม ที่อาจมีผลต่อการเรียนรู้ของลูกนักเรียน และหาแนวทางปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสมกับศักยภาพของลูกนักเรียนแต่ละคน
- หมอต้องทำวิจัย ทำ case คนไข้ คิดค้นนวัตกรรมการรักษา เพื่อพัฒนาวิธีการรักษาอย่างต่อเนื่อง
- ครู ต้องทำวิจัยทำ Case Study ของลูกนักเรียน คิดค้นนวัตกรรม ผลิตสื่อการเรียนการสอน พัฒนาวิธีการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง
- หมอมีจรรยาบรรณวิชาชีพของหมอ
- ครูมีจรรยาบรรณวิชาชีพของครู
สุดท้ายปลายทางหมอรักษาคนไข้ไม่ได้ แต่ก็ยังเลือกวิธีการที่ดีที่สุดให้คนไข้ได้ละโลกอย่างไม่ทรมาน ครูดูแลแก้ไขปัญหาให้ลูกนักเรียนไม่ได้ ก็ยังมีวิธีการมีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในการส่งต่อผู้เกี่ยวข้อง เพื่อหาทางช่วยเหลือ แต่ก็ไม่เคยตัดทิ้งความห่วงใยและความหวังดีต่อลูกนักเรียน คอยติดตามช่วยเหลืออย่างต่อเนื่อง
ผมจะพูดกับคุณครูเสมอว่าการดูแลคน (ลูกนักเรียน) ไม่เหมือนการทำงานเอกสาร ที่วันนี้เราเขียนพักไว้ที่บรรทัดที่ 5 แล้วพรุ่งนี้ก็จะมาต่อบรรทัดที่ 6 ได้เลย หากแต่คน (ลูกนักเรียน) มีการเปลี่ยนแปลง มีเหตุมีปัจจัยที่หลากหลายส่งผลให้เขาเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอยู่ตลอดเวลา
วันนี้เราคุยกับเขาเข้าใจดีแล้ว พรุ่งนี้กลับมาเขาอาจแย่หรือเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม ประสบการณ์ความรู้เฉพาะทางที่ร่ำเรียนมา จิตวิทยาเด็ก จิตวิทยาวัยรุ่น เทคนิคการสอน จึงต้องมีอย่างเปี่ยมล้นในตัวคนที่เป็น "ครู" และ ถูกนำมาใช้ บูรณาการปรับเปลี่ยนอย่างมีศิลปะ เพื่อที่จะสร้างคนคนหนึ่งให้เป็นทรัพยากรที่มีค่าของประเทศ
ด้วยเหตุนี้ ผมจึงมีความเชื่อมั่นอย่างบริสุทธิ์ใจว่า "ครู" คือวิชาชีพเฉพาะที่ผู้ที่รักในอาชีพครู ต้องตัดสินใจเรียนตั้งแต่ต้น เพื่อบ่มเพาะความรู้และประสบการณ์ด้วยหลักสูตรเฉพาะ ไม่ใช่ใครก็ได้มาเป็นครู วิชาชีพครูจึงเป็น "วิชาชีพชั้นสูง" เพราะเหตุผลที่กล่าวมาทั้งหมด
ไม่ใช่เพราะอยู่บนที่สูง หรือคนยกมือไหว้ หรือได้นั่งแถวหน้าครับ"
(โปรดกดถูกใจเพจด้านล่าง เพื่อติดตามข่าวสารบนเว็บไซต์ edunewssiam.com)
